Nadal

Aquest curs hem fet un munt d’activitats nadalenques a l’escola. Vàrem començar amb el nostre calendari d’Advent amb els desitjos per tots els nens i nenes del món (poder-nos abraçar, que tots els nens i nenes tinguin joguines, que tothom tingui menjar, felicitat i pau per tot el món…). Hem preparat el nostre propi pessebre: les Formigues van fer les estrelles i els flocs de neus amb plastilina, els Esquirols vàren pintar i retallar els animals i els Cérvols han fet els Reis, els pastors , la Verge Maria, Sant Josep i el nen Jesús. Enguany també hem fet un recapte d’aliments a l’escola per la Creu Roja i el banc d’aliments, i s’ha de dir que ha estat tot un èxit! Els nens i nenes d’Educació Infantil han participat amb moltes ganes i il·lusió en aquesta iniciativa solidària. Durant les últimes setmanes hem estat preparant les manualitats i les tapes dels àlbums per les nostres tasques del trimestre. Hem fet uns espelmatoris amb fang i guarniments varis i decorat les tapes amb motius nadalencs. Vam continuar amb la cantada de nadales, aquest curs d’una manera molt diferent a l’habitual ja que va ser en streaming, però van fer-ho molt i molt bé!!!!

Com a novetat aquest any hem celebrat també el Jumper Day, en el que haviem de venir a l’escola amb un jersei amb motius nadalencs, va ser molt divertit i original! Estàvem tots ben guapos i guapes!

Per acabar el primer trimestre ens va venir a visitar el patge dels Reis de l’Orient per a recollir totes les nostres cartes. També vam fer cagar el Tió que ens va portar joguines pels nens i nenes! Construccions de fusta, puzles, pissarretes i tampons per estampar animalets.

Han estat unes setmanes plenes d’activitats i celebracions i ens ho hem passat molt bé!

L’Oreig per la Marató

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

El dia 17 de desembre hem volgut fer diverses activitats per la Marató del 2020. Aquest any el projecte solidari que es celebra el dia 20 de desembre va dedicat a la Covid-19 que tant ens ha afectat a tots. Nosaltres hem començat el dia parlant sobre el virus, parlant de què sabem d’ell. A més, hem explicat el conte “El Patufet i el coronavirus” i després hem pintat diferents virus. Després hem participat en jocs per tractar la temàtica i ens ho hem passat d’allò més bé. Hem jugat a:

“La Covid explota”: anem comptant i ens passem la pilota que representa la Covid. Qui es queda amb la pilota quan acabem de comptar es contagia i necessita la vacuna.“Cursa de Vacunes”: cada equip és una vacuna que s’està investigant actualment. Hem de passar sota les cames i anar avançant fins a arribar al final del recorregut.

“La Covid contagia”: un company és la Covid i es mou per una línia. Els altres hem de creuar sense que ens enxampi perquè no ens contagi. Quan ens agafa ens convertim en la Covid.

“Aconseguim la vacuna”: hem d’encistellar els cèrcols en els cons per aconseguir una vacuna per curar-nos.

A la tarda, hem seguit fent alguns altres jocs i hem treballat els hàbits d’higiene per entendre com podem evitar contagiar-nos. Un any més, a l’escola ens hem unit amb la Marató i hem pogut fer moltes activitats.

Setmana de la música

A l’escola entenen la música com a part fonamental en el desenvolupament de l’infant, a nivell intel·lectual, auditiu, sensorial, lingüístic i motriu. Com un dia de celebració era poc hem fet la Setmana de la Música. A través dels espais d’aprenentatge hem fet diferents activitats amb la intenció de gaudir i aprendre més.

Espai el Laboratori: «Música amb objectes diversos» han investigat el so ,han fet ritmes amb utensilis quotidians. A les formigues els hi ha agradat molt i ara tenen un joc més a fer.

Espai el Park: «Ballem el ball de la classe» Hem inventat una cançó i un ball amb la música de la serie de dibuixos infantil «sóc un rovelló» ,els que no l’heu pogut veure a l’Instagram la veureu properament quan acabem el projecte.

Espai el Teatre: Canten les cançons «Som els de P5» «Som els de P4» «Rumba de l’amistat (P3)» que ballaran a l’espai Park. I «Cançó dels instruments»

Espai el Museu: «Fem un tambor xinès» Amb una capsa de formatgets construeixen un instrument musical. Reutilitzem i reciclem. Ja el podeu tocar a casa.

Espai l’Ateneu: Conte els «Músics de Bremen», l’han escoltat i comentat,han fet el so dels animals , música amb la veu ,la boca,les mans, els peus i hem comprovat el so dels diferents materials que teníem a l’abast.

I per acabar hem tingut un concert sorpresa a càrrec de l’Al el mestre d’anglès i science dels de primària. Els hi ha agradat molt i han cantant i picant de mans totes les cançons.

Celebrem una castanyada molt especial

Divendres passat l’escola feia olor de castanyes i moniatos torrats… celebràvem la Castanyada amb molta il·lusió! Els dies previs guarníem les aules de tardor per preparar la benvinguda a la Marieta Castanyera i vam explicar contes que parlaven d’ella. Durant tota la setmana, vam anar preparant diferents activitats relacionades amb aquest dia tan especial: vam fer panellets de colors, vam crear unes paperines molt divertides per a poder posar les castanyes i els moniatos i vam cantar i ballar cançons tradicionals que després vam presentar a la Castanyera. 

Va ser un dia molt especial, ja que es tractava de la primera celebració que podíem gaudir a l’escola tots junts/es.”

Projecte: l’entorn de la nostra escola

Els nens i nenes d’Educació Infantil hem iniciat el curs explorant i treballant l’entorn de la nostra escola. La nostra escola està situada al mig del bosc i podem sortir a investigar i observar en diferents estacions i èpoques de l’any. També hem treballat els diferents animals de la classe: formigues, esquirols i cérvols i d’altres  que ens envolten, com els senglars. El projecte el treballem de manera interdisciplinar, ja que el fem a través dels espais d’aprenentatge. Aquests són sis espais clau: joc simbòlic (La Casa), experimentació (El Laboratori), moviment (The Park), dansa i música (El Teatre), expressió artística (El Museu) i lectura (L’Ateneu). Aquest projecte ens té molt encuriosits i motivats i estem recollint i documentant cada activitat en un llibre de classe que anem fent entre tots i totes!

WATCH OUR STOP-MOTION!

Formigues, esquirols and cérvols created 3 different   stop-motions to work on the school project about the cinema. In the learning spaces of the Park and the “Ateneu”, we designed and created the videos with our classmates. We worked both in Catalan and English, so the stop-motions were bilingual. We were working on silent movies and film frames, therefore, we decided to represent it with a stop-motion. We took pictures of objects or people moving and we put it all together to create a short movie.

Vam fer 3 stop-motions diferents que podreu visualitzar mitjançant els següents enllaços:
– Hungry cuc: el vam fer amb plastilina i vam pintar els cartells de paraules que facilitessin la comprensió del vídeo.
https://drive.google.com/open?id=1CPSQNAMO8L7ocy-2O42r6fiB3QILjL5a
– Party in the castell: vam agafar ninots, vehicles i un castell, fent que anessin a la
festa del castell. Aquí també vam pintar cartells nous per entendre millor el vídeo,
ja que era mut.
https://drive.google.com/file/d/1rJWlltNLUgRaqJ6Yy3_XQDKAsqdxGh0S/view?usp=sharing
– Tarda al park: vam fer un circuit de psicomotricitat i ens vam anar canviant per fer
les fotografies.
https://drive.google.com/file/d/1bFyoDGZDAtGPn-ZnVt-Sr0aTqB3iSKoA/view?usp=sharing

IT WAS REALLY DIVERTIT AND WE LEARNT MOLT!

Projecte acabat!

Famílies, us adjuntem aquesta presentació on podeu veure i gaudir de petits moments que han viscut els nens i nenes d’infantil al treballar els animals marins. Com podeu veure hem anat d’excursió al CRAM, hem investigat com són diferents peixos i crustacis, hem creat contes, hem ballat, cantat, disfressat i moltes més coses! Hem volgut apropar-vos una mica més al que han après els vostres fills/es.

1,2,3 ja estem en acció pel següent projecte!

 

English songs

Dear parents,
First of all we would like to wish you a Merry Christmas and Happy New Year.
This first term we have played many games and danced many times. That’s why some of the parents have been asking for the songs we sing and dance during our lessons. Herewith below are some examples and the benefits  of each one. Bear in mind that learning English while dancing to TPR songs (Total Physical Response)  is exciting and it works too, as pupils move and say the words at the same time.  Even kids that show themselves too shy to talk or participate in other activities, eventually will dance and move with the rest of his classmates.
1.https://www.youtube.com/watch?v=eUb3oz9byZA  SUPERMAN SONG – BLACK LACE
This old song used to be played in many hotels around the world for its British guests. It’s a simple song where we have to do what the lyrics say (sleep, walk,swim…) It’s simple but it works well, kids love the final part where we have to do everything faster.
2. https://www.youtube.com/watch?v=pZw9veQ76fo 5 LITTLE DUCKS – SUPER SIMPLE SONGS
This variation of the 5 little monkeys it’s nice to practice numbers and deduct numbers. Great to play roles, someone is the mama duck and the other 5 follow them until they get lost.
3. https://www.youtube.com/watch?v=HGgsklW-mtg HICKORY DICKORY DOCK – SUPER SIMPLE SONGS
This song is fun-tastic to practice numbers and animals…watch out for the elephant !
4. https://www.youtube.com/watch?v=TMCthi3pFEQ HOKEY COKEY – BLACK LACE
An old but gold song to practice human body parts wild dancing around
5. https://www.youtube.com/watch?v=JV-D_K4drsA PINOCCHIO – SUPER SIMPLE SONGS
Another great song to practice body parts and movements while dancing around.
6. https://www.youtube.com/watch?v=_XX_1OKpAMg COOL PIRATE – ENGLISH WITH AL
This song has been created to be danced as a TPR song, where you have to do what pirate is doing. It’s a song against tablets and technology and to encourage kids imagination. Also it helps to raise awareness about climate change issue.
7. https://www.youtube.com/watch?v=kxG_DWOK1Ec MAGIC KEY – ENGLISH WITH AL
This song helps to improve pronunciation of some words that are difficult for non native speakers such as bread, milk or chocolate.
8. https://www.youtube.com/watch?v=K9A5ymG8zwY VOCABULARY #1 – ENGLISH WITH AL
This activity combines vocabulary, as flashcards, where kids go naming along with dances we dance in  the classroom. Fun-tastic way to learn while having fun
9. https://www.youtube.com/watch?v=0BzCK30tZQE VOCABULARY #2 – ENGLISH WITH AL
Same as before but with different vocabulary and dances.
10. https://www.youtube.com/watch?v=eW9lkd0qZuw RULES SONG – ENGLISH WITH AL
Finally it’s fun to remember which are our rules while singing and doing the movements.
We hope that with this list you can keep your kids entertained while they are learning, make sure that they don’t just watch the videos but sing and dance along.
Thank you for your attention and see you next year !

Visita al CRAM

Com a l’escola estem fent el projecte sobre els animals marins els alumnes d’educació infantil van anar al Centre de Recerca d’Animals Marins, per a aprendre més.
La fundació CRAM, té tres línies d’activitat: Clínica i rescat; Investigació i conservació. I d’Educació i formació, en la que fan reflexionar sobre la preservació del medi marí. Cada grup va fer un taller diferent:
P3 Les tortugues marines arriben al CRAM: Apropar-se al coneixement de les tortugues marines com a exemples d’éssers vius. Observar directament com es comporten les tortugues marines al CRAM.
P4 Un animal (dofins) a la platja: Identificar alguns dels problemes que tenen els animals marins que arriben al CRAM. Simular el rescat d’un cetaci encallat a la platja.
P5 Protegim els taurons: Conèixer les característiques biològiques i l’estat de conservació dels taurons. Analitzar des de diferents perspectives socials les causes de la regressió dels taurons.
Desprès a l’escola faran una posta en comú, cada grup explicarà el que ha après als altres companys. Tots van conèixer les tortugues que per diverses circumstàncies no poden tornar al mar. Les van observar i ens van explicar les seves històries. També van aprendre el telèfon d’emergència per si es troben un animal ferit a la platja el 112,amb diferents tècniques mnemotècniques. I sobretot sensibilitzar-los sobre la necessitat de conservar el medi marí, la importància de mantenir les platges i el mar net.

 

Chess in preschool

Chess has been introduced to P4 and P5 with the aim to train the brain in order to develop thinking and promote values and social abilities. Throughout the whole process of learning, they will create thought routines that will help their thinking skills as was shown at the University of Harvard. Furthermore, the thread of this method is comprehension because it fosters the ability of students to work with the basis of a topic clearly understood to go steps further in the acquisition of knowledge. It is not something they know but all that they can do with the knowledge they have.

We have started with this method getting to know some vocabulary while students have become pieces and parts of the chess game. Moreover, they have been learning what diagonals, rows, and columns are.