Oreig des de casa

Degut a la pandèmia causada pel coronavirus l’escola està tancada. Si, però només l’edifici. Els i les docents seguim acompanyant als nens i famílies en aquesta nova situació a la qual tots ens hem d’adaptar. Seguim en contacte amb els nens i nenes de formigues, esquirols i cérvols per mitjà de vídeos, mails i videotrucades. És bo aprofitar aquest confinament per treballar hàbits i rutines a casa i per seguir aprenent i evitar l’avorriment. En aquesta línia les mestres d’infantil hem cercat un recull de propostes didàctiques per tal que els nostres alumnes es diverteixin i aprenguin a la vegada. En en sortirem!

https://escoles.fundesplai.org/blog/21-idees-creatives-i-educatives -per-fer-amb-els-nens-i-nenes-a-casa/

http://www.petitaxarxa.cat/jocs410/

https://www.danone.es/ca/salut/familia/20-endevinalles-infantils-per -entretenir-els-nens-al-cotxe.html

https://www.sortirambnens.com/manualitats-infantils/manualitats -en-dates-assenyalades/manualitats-de-quaresma-i-pasqua/

https://www.youmekids.com/top-5-portals-experiments-nens/

 

WATCH OUR STOP-MOTION!

Formigues, esquirols and cérvols created 3 different   stop-motions to work on the school project about the cinema. In the learning spaces of the Park and the “Ateneu”, we designed and created the videos with our classmates. We worked both in Catalan and English, so the stop-motions were bilingual. We were working on silent movies and film frames, therefore, we decided to represent it with a stop-motion. We took pictures of objects or people moving and we put it all together to create a short movie.

Vam fer 3 stop-motions diferents que podreu visualitzar mitjançant els següents enllaços:
– Hungry cuc: el vam fer amb plastilina i vam pintar els cartells de paraules que facilitessin la comprensió del vídeo.
https://drive.google.com/open?id=1CPSQNAMO8L7ocy-2O42r6fiB3QILjL5a
– Party in the castell: vam agafar ninots, vehicles i un castell, fent que anessin a la
festa del castell. Aquí també vam pintar cartells nous per entendre millor el vídeo,
ja que era mut.
https://drive.google.com/file/d/1rJWlltNLUgRaqJ6Yy3_XQDKAsqdxGh0S/view?usp=sharing
– Tarda al park: vam fer un circuit de psicomotricitat i ens vam anar canviant per fer
les fotografies.
https://drive.google.com/file/d/1bFyoDGZDAtGPn-ZnVt-Sr0aTqB3iSKoA/view?usp=sharing

IT WAS REALLY DIVERTIT AND WE LEARNT MOLT!

Projecte acabat!

Famílies, us adjuntem aquesta presentació on podeu veure i gaudir de petits moments que han viscut els nens i nenes d’infantil al treballar els animals marins. Com podeu veure hem anat d’excursió al CRAM, hem investigat com són diferents peixos i crustacis, hem creat contes, hem ballat, cantat, disfressat i moltes més coses! Hem volgut apropar-vos una mica més al que han après els vostres fills/es.

1,2,3 ja estem en acció pel següent projecte!

 

English songs

Dear parents,
First of all we would like to wish you a Merry Christmas and Happy New Year.
This first term we have played many games and danced many times. That’s why some of the parents have been asking for the songs we sing and dance during our lessons. Herewith below are some examples and the benefits  of each one. Bear in mind that learning English while dancing to TPR songs (Total Physical Response)  is exciting and it works too, as pupils move and say the words at the same time.  Even kids that show themselves too shy to talk or participate in other activities, eventually will dance and move with the rest of his classmates.
1.https://www.youtube.com/watch?v=eUb3oz9byZA  SUPERMAN SONG – BLACK LACE
This old song used to be played in many hotels around the world for its British guests. It’s a simple song where we have to do what the lyrics say (sleep, walk,swim…) It’s simple but it works well, kids love the final part where we have to do everything faster.
2. https://www.youtube.com/watch?v=pZw9veQ76fo 5 LITTLE DUCKS – SUPER SIMPLE SONGS
This variation of the 5 little monkeys it’s nice to practice numbers and deduct numbers. Great to play roles, someone is the mama duck and the other 5 follow them until they get lost.
3. https://www.youtube.com/watch?v=HGgsklW-mtg HICKORY DICKORY DOCK – SUPER SIMPLE SONGS
This song is fun-tastic to practice numbers and animals…watch out for the elephant !
4. https://www.youtube.com/watch?v=TMCthi3pFEQ HOKEY COKEY – BLACK LACE
An old but gold song to practice human body parts wild dancing around
5. https://www.youtube.com/watch?v=JV-D_K4drsA PINOCCHIO – SUPER SIMPLE SONGS
Another great song to practice body parts and movements while dancing around.
6. https://www.youtube.com/watch?v=_XX_1OKpAMg COOL PIRATE – ENGLISH WITH AL
This song has been created to be danced as a TPR song, where you have to do what pirate is doing. It’s a song against tablets and technology and to encourage kids imagination. Also it helps to raise awareness about climate change issue.
7. https://www.youtube.com/watch?v=kxG_DWOK1Ec MAGIC KEY – ENGLISH WITH AL
This song helps to improve pronunciation of some words that are difficult for non native speakers such as bread, milk or chocolate.
8. https://www.youtube.com/watch?v=K9A5ymG8zwY VOCABULARY #1 – ENGLISH WITH AL
This activity combines vocabulary, as flashcards, where kids go naming along with dances we dance in  the classroom. Fun-tastic way to learn while having fun
9. https://www.youtube.com/watch?v=0BzCK30tZQE VOCABULARY #2 – ENGLISH WITH AL
Same as before but with different vocabulary and dances.
10. https://www.youtube.com/watch?v=eW9lkd0qZuw RULES SONG – ENGLISH WITH AL
Finally it’s fun to remember which are our rules while singing and doing the movements.
We hope that with this list you can keep your kids entertained while they are learning, make sure that they don’t just watch the videos but sing and dance along.
Thank you for your attention and see you next year !

Visita al CRAM

Com a l’escola estem fent el projecte sobre els animals marins els alumnes d’educació infantil van anar al Centre de Recerca d’Animals Marins, per a aprendre més.
La fundació CRAM, té tres línies d’activitat: Clínica i rescat; Investigació i conservació. I d’Educació i formació, en la que fan reflexionar sobre la preservació del medi marí. Cada grup va fer un taller diferent:
P3 Les tortugues marines arriben al CRAM: Apropar-se al coneixement de les tortugues marines com a exemples d’éssers vius. Observar directament com es comporten les tortugues marines al CRAM.
P4 Un animal (dofins) a la platja: Identificar alguns dels problemes que tenen els animals marins que arriben al CRAM. Simular el rescat d’un cetaci encallat a la platja.
P5 Protegim els taurons: Conèixer les característiques biològiques i l’estat de conservació dels taurons. Analitzar des de diferents perspectives socials les causes de la regressió dels taurons.
Desprès a l’escola faran una posta en comú, cada grup explicarà el que ha après als altres companys. Tots van conèixer les tortugues que per diverses circumstàncies no poden tornar al mar. Les van observar i ens van explicar les seves històries. També van aprendre el telèfon d’emergència per si es troben un animal ferit a la platja el 112,amb diferents tècniques mnemotècniques. I sobretot sensibilitzar-los sobre la necessitat de conservar el medi marí, la importància de mantenir les platges i el mar net.

 

Chess in preschool

Chess has been introduced to P4 and P5 with the aim to train the brain in order to develop thinking and promote values and social abilities. Throughout the whole process of learning, they will create thought routines that will help their thinking skills as was shown at the University of Harvard. Furthermore, the thread of this method is comprehension because it fosters the ability of students to work with the basis of a topic clearly understood to go steps further in the acquisition of knowledge. It is not something they know but all that they can do with the knowledge they have.

We have started with this method getting to know some vocabulary while students have become pieces and parts of the chess game. Moreover, they have been learning what diagonals, rows, and columns are.

La facilitació de l’aprenentatge i el treball cooperatiu

Algunes competències bàsiques no es poden adquirir en una estructura individualista o competitiva de  l’activitat dels alumnes a l’aula. Algunes competències comunicatives com per exemple, expressar, argumentar i interpretar pensaments, sentiments i fets; escoltar les idees dels altres, acceptar i realitzar crítiques constructives; posar-se en el lloc d’un altre de manera empàtica; respectar opinions diferents a les pròpies amb sensibilitat i esperit crític… , i algunes competències socials com practicar el diàleg i la negociació per resoldre conflictes; treballar en equip aportant el que un sap al costat del que saben els altres per resoldre junts problemes comuns…
Estructurar la classe de manera que el mestre o la mestra no siguin els únics que “ensenyen” sinó que també els alumnes, en petits equips de treball cooperatiu, siguin capaços “d’ensenyar” mútuament, de cooperar i ajudar-se a l’hora d’aprendre fa del treball en equip una eina indispensable per a aconseguir les esmentades competències.

Festes i tradicions

Aquest 2n trimestres hem gaudit de les tradicions del Carnestoltes, la Vella Quaresma i, finalment, per acabar hem fet la Mona de Pasqua. Carnestoltes va ser com sempre una de les festes més  divertides i participatives que tenim. Des de dijous gras, en que vam rebre al Rei Carnestoltes amb uns pentinats del més originals i unes cares molt ben maquillades fins dimecres que amb una mica de tristesa el vam acomiadar saben que l’any vinent tornarà. Divendres ens vam disfressar com vam voler i vam ballar tots junts al pati de l’escola. Dimarts no se què va passar, si ens vam adormir tots  o què? Tothom anava amb pijama! I dimecres per acomiadar-lo portàvem alguna peça de roba de color negre. Però com no podem estar ni una estona sense diversions, ens va arribar la Vella Quaresma, amb les seves 7 cames. Ha estat totes aquestes setmanes vigilant que ens portéssim molt i molt bé. Cada divendres li hem estirat una cama, cantant-li una cançó, ella ens ha portat una endevinalla i com sempre la sabíem respondre , també ens donava un caramel. L’últim divendres del trimestre , finalment amb dues cames, ha marxat de l’escola molt contenta. Esperem que el proper curs torni a venir. I malgrat faltin uns dies hem fet la Mona de Pasqua. Els cuiners i cuineres han elaborat una Mona amb pa de motlle, melmelada de préssec, cobertura de xocolata feta amb margarina i Cola-cao , encenalls de sucre, ou de xocolata i plomall. Tot boníssim, per com es llepaven els dits!!

Hort

Aquest any els encarregats de cuidar l’hort són les classes d’educació infantil: Formigues, Esquirols i Cérvols. També cuidem les plantes del pati, ara que arriba la primavera el tenim ben bonic. L’albercoquer ja ha florit, esperem poder menjar albercocs, i es comencen a veure els nespres. A l’hort tenim maduixes, enciams, pèsols, cebes, cols, bròquils, bledes…  En l’activitat a l’hort els alumnes aprenen com plantar i cuidar una planta, els diferents tipus de verdures, les estacions de l’any i el que és més important l’espera. En un món d’immediateses, el fet d’haver d’esperar per  aconseguir uns resultats, cada vegada ens costa més, el treball a l’hort és un bon aprenentatge.

També tenim un petit compostador, que omplim amb restes de verdures que ens donen a la cuina, comprovem que amb el pas del temps es transforma en terra bona. Aquesta setmana plantarem unes maduixeres que ens ha portat en Pep de la classe de Formigues.

Esperem que a part de gaudir de l’activitat, tinguin interès en provar diferents tipus de verdures i ajudar a seuir una alimentació saludable i equilibrada.

 

 

 

 

 

La pau a les nostres mans

Dimecres 30 de gener vam celebrar a l’escola el dia de la pau i la no violència.

A educació infantil vàrem fer diverses activitats per treballar la pau de manera lúdica i didàctica, així com el treball cooperatiu, la convivència i el respecte a les persones i l’entorn. Vam aprendre una cançó que vam ballar tots i totes junts que parla de la pau, l’amistat i l’amor.  Vam elaborar coloms de la pau amb diferents tècniques manuals (punxant, retallant…) i vam guarnir l’arbre que tenim al vestíbul d’infantil. Vam conversar en assemblea sobre què és la pau, què podem fer per a què hi hagi pau, sobre els països que estan en guerra, com podem solucionar els conflictes que ens poden sorgir a l’escola, sobre la convivència, el respecte, l’amistat…

Vam guarnir els vidres de les classes amb les nostres mans per fer arribar el nostre missatge de pau a l’exterior “la pau a les nostres mans”.

I com ens agrada molt pintar vam acabar la tarda pintant unes mandales de la pau, aprenent els diferent dibuixos que s’utilitzen per simbolitzar la pau.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.