ARRIBA LA ZUMBA A L’ESCOLA!

Aquesta setmana, a Educació Infantil, els infants han descobert i treballat un nou mitjà de comunicació: la televisió. A partir de la televisió, han pogut crear un anunci, ser esportistes dels jocs olímpics, descobrir les tipologies de programes que s’emeten per aquest mitjà i fins i tot, han pogut ser partícips del seu propi programa televisiu!

Les primeres imatges en moviment es van emetre l’any 1927 i des de llavors, hi ha hagut una gran evolució en la transmissió d’aquest mitjà de comunicació. Actualment, tenim diversitat d’opcions que es poden visualitzar per la televisió (notícies, esports, música, pel·lícules, sèries, documentals, concursos…) i això permet triar i obtenir la informació desitjada.

En referència a la tipologia de programes que tenim a l’abast, el dijous, tots els infants dels grups de formigues, cérvols i esquirols, van poder ser membres partícips d’una coreografia de zumba. La zumba és una tipologia de ball que uneix l’esport i la dansa i gràcies a l’Anna, mare d’I4, s’ha pogut introduir a l’escola per tal de conèixer-la i practicar-la. Per fer-ho, es va utilitzar el jardinet de l’escola i a partir de diferents cançons, es van produir diversos moviments, tot seguint el ritme de la música!

Anem a la biblioteca de Pallejà.

Mirar, remirar, fullejar i llegir llibres, revistes, contes, còmics… Amb el projecte dels “Mitjans de comunicació” com a excusa, les nenes i nens d’Educació Infantil vam anar a visitar la Biblioteca de Pallejà, perquè els llibres no són només una font de gaudi i entreteniment, sinó també una font d’informació que ens permet fer consultes i aprofundir en els temes que ens interessen. 

Allà ens van explicar la història del castell que acull la biblioteca i quines són les seves normes i el seu funcionament: quins llibres hi podem trobar, quin ús en podem fer, com ens hem de comportar, com estan endreçats els llibres i on els hem de deixar… I, sobretot, que els podem demanar en préstec per poder gaudir-los a casa. Tot plegat va servir per desvetllar la curiositat dels infants i promoure la descoberta i experiència envers la biblioteca, els seus usos, materials i serveis. 

La visita va acabar amb l’explicació d’un conte diferent per a cada grup: les formigues van escoltar el conte “Deu ditets”, els esquirols “Els calçotets de l’ós blanc”, i els Cérvols “Bones notícies, males notícies”. Després, ens vam endur un material complementari per acabar d’arrodonir l’experiència a l’aula. 

Visitar la biblioteca és un petit luxe que tenim tots a l’abast.

Happy Easter!

After a much deserved break, the third term is already here. However, before starting the holidays we dedicated several sessions and activities to learn about Easter traditions in English-speaking countries.

In I3 (Formigues), we read the story “We’re going on an egg hunt” in order to practice vocabulary related to counting and colours while discovering where to find Easter eggs. They also created their own stained-glass craft with the shape of an Easter bunny, which involved the use of their fine motor skills.

In I4 (Esquirols), we reviewed vocabulary they learned the past year related to the festivity through different games. They also painted their own Easter bunny crowns using watercolours, an activity where they could choose the colours they wanted to use freely.

In I5 (Cérvols), they had to help the Easter bunny find its missing easter eggs. In order to obtain the clues of the hiding place, they had to do different challenges which involved practicing vocabulary and structures, such as spotting the differences in two pictures or using prepositions of place to describe where is the Easter bunny. One of those challenges was to create their own “Easter glasses” that, according to the Easter bunny itself, have their own magic by helping you find hiding eggs.

Finally, all three classes were able to participate in a real Easter egg hunt, which they all absolutely loved. Esquirols and Cérvols developed the activity in pairs to further develop their peer work. Once all of them found their Easter eggs, they were able to open them and get a surprise sticker!

In conclusion, working on traditions and festivities always bring joy and fun to every child. Therefore, they represent a great opportunity to plan engaging and meaningful learning activites. See you next year, Easter Bunny!

Fins l’any vinent, Vella Quaresma! Benvinguda primavera!

El mes de març està arribant al seu fi i, amb ell, arriba la primavera i s’acaba el segon trimestre. Al llarg d’aquests últims dies, els infants d’Educació Infantil han acomiadat a la Vella Quaresma, ha marxat ben contenta amb dues cames i fent-nos una gran sorpresa: ballar amb el Maykel i sortir al parc de la tirolina a berenar! Ens ha fet molt feliços durant totes les setmanes que l’hem tingut a l’escola i desitgem que torni l’any vinent. 

Amb l’acomiadament de la Vella Quaresma, hem introduït una de les tradicions que emocionen als infants, la Pasqua. Els ous de xocolata, els pollets, les plomes i l’elaboració de la Mona, ens han ajudat a conèixer més d’aprop aquesta tradició. La Mona de Pasqua, és una festivitat que a Catalunya es celebra el dilluns de Pasqua i, és típic, que els padrins regalin als petits i petites una coca amb el característic ou de xocolata o alguna escultura sencera de xocolata. Aquí a l’escola, ho adaptem elaborant la nostra pròpia mona, amb pa de motlle, cacao, melmelada, ous de xocolata i decoracions colorides.

Amb el final del trimestre, també hem organitzat les diferents tasques que hem fet al llarg d’aquest, tot creant un àlbum. Tenint en compte la celebració de la Pasqua, cada infant ha elaborat artísticament la portada de l’àlbum amb elements d’aquesta tradició. Són uns/es artistes!

Visitem Ràdio Molins de Rei.

El passat dijous, els nens i nenes d’Educació Infantil van tenir l’oportunitat de visitar les instal·lacions de la Ràdio Molins de Rei per descobrir de prop la ràdio pública que cada dia arriba a molts oients.

Vam esbrinar aspectes com: Un estudi de ràdio pot tenir càmeres? Com és un estudi de ràdio? Com es prepara un programa de ràdio? Com es fa un butlletí informatiu? Quin és el “cor” de la ràdio? 

També vam poder tocar i veure de ben a prop els micròfons, la taula de so, els vinils, els estudis de gravació i dels directes. Per últim, va, accedir als espais de treball on els professionals de Ràdio Molins fan possible, cada dia, la programació. Moltes gràcies a L’Oriol i tot el seu equip per fer-ho possible! 

VELLA QUARESMA: TRADICIÓ I SORPRESES

La tradició ens porta la Vella Quaresma les 7 setmanes que van de Carnestoltes fins a dissabte Sant. A l’escola recuperem i actualitzem les tradicions i la Vella Quaresma ha passat a ser una velleta agradable que porta una sorpresa cada setmana per tots els/les alumnes d’Educació Infantil.

A l’Oreig va arribar el 19 de febrer. Cada divendres li hem cantat la seva cançó i li hem estirat una cama, de dins han sortit unes endevinalles i una sorpresa que fèiem la setmana següent. Estem rebent les sorpreses  amb molta alegria i les estem gaudint tots/es: el pati extra i el concert de l’Al n’han sigut les primeres!

El 22 de març, quan es quedi amb dues cames i pugui caminar, s’acomiadarà molt contenta i fins l’any que ve. Moltes gràcies, Vella Quaresma!

El llibre viatger.

El gust per la lectura comença fins i tot abans de saber llegir. Quan escoltem un conte, o quan algú ens explica una història i en volem saber més, alguna cosa es desperta dins nostre. Els Cérvols ens estem iniciant en aquest procés, el de l’aprenentatge de la lectura, i aquest mes hem arrencat una nova activitat: el llibre viatger. I en què consisteix? Doncs que cada divendres els nens i nenes s’emportin a casa un llibre de l’escola. Aquells que ja saben llegir se’l poden llegir sols, aquells que tot just comencen poden llegir algunes paraules en companyia dels adults, i aquells que encara no
llegeixen poden gaudir d’una estona de lectura compartida amb la família. Per tal de facilitar la comprensió, completarem la lectura fent un dibuix o escrivint algunes paraules o frases que facin referència a la història que acabem de llegir. Això ajudarà els infants a focalitzar l’atenció i a compartir amb la resta del grup, després, les sensacions que els ha aportat aquella lectura. Per tots ells el moment de compartir el seu conte, el seu dibuix, les seves sensacions, és emocionant. Això sí, sense desvelar la història, perquè aquell llibre el pot agafar un altre infant el divendres següent. Llegir és una activitat complexa que posa en marxa diferents processos físics, cognitius, afectius i culturals. Desperta la nostra imaginació, curiositat i creativitat. Afavoreix la concentració i ens relaxa. Permet alliberar les nostres emocions i posar- nos en la pell dels altres. Ens ofereix un millor coneixement del nostre entorn. Ens aporta nous aprenentatges i vocabulari, ens empeny a desenvolupar habilitats lingüístiques i socials, i millora la comprensió lectora. I, a més a més, ens entreté i ens distreu. En definitiva, ens obre tot un món davant nostre. Llegir és un plaer, i un plaer que contagia.

Puppets play

La setmana passada els infants de la classe de formigues (I3), esquirols (I4) i cérvols (I5) van tenir l’oportunitat de ser els espectadors d’una representació de titelles en anglès.

En el cas de les formigues, van veure la història “Fly away”, que explica l’aventura d’una eruga buscant la manera de poder volar com una abella o com un avió. Els més petits de l’escola van gaudir molt cantant, ballant i practicant molt del vocabulari ja conegut per ells en les sessions d’anglès. Van riure molt quan l’eruga va ser perseguida per la gallina!

Quant als esquirols i els cérvols, van poder veure l’obra “Parrot is lost”, la història d’un pirata que ha perdut el seu lloro i el va buscar a una illa, on troba un nou amic. En aquest cas, alguns dels infants van poder participar de manera activa durant l’obra, obrint capses sorpresa o buscant el personatge que la titellaire els hi deia (i tot això responent en anglès!). Va ser una experiència pràcticament màgica veure com es movien i parlaven els titelles, a més de poder cantar un munt de cançons. En acabar, ens van ensenyar el ball dels micos i vam acabar fent una petita festa tots plegats.

En definitiva, ha sigut una activitat molt enriquidora i apassionant per tots els infants. A més de viure l’experiència com espectadors i practicar normes socials (intentar fer silenci, esperar assegut, aplaudir…) han pogut utilitzar els seus coneixements de la llengua anglesa en un context real. De segur que la repetirem el curs que ve!

Carnestoltes a Infantil.

Disbauxa, alegria i diversió. El Carnestoltes és la festa del món a l’inrevés. És l’oportunitat de venir a l’escola en pijama, de pintar-nos la cara, de ballar i celebrar amb els companys i les companyes. És una festa que ens uneix a través de la tradició i la diversió, que ens ajuda a crear comunitat i ens acosta als altres des de l’alegria, les bromes i l’extravagància.
Jugar a les disfresses no només fomenta la creativitat i la imaginació, sinó que permet als nens i a les nenes assumir altres rols, expressar les seves preferències i emocions i desinhibir-se en una festa col·lectiva, on petits i grans deixen la vergonya enrere per fer veure per un dia que són una persona diferent.
Durant aquesta última setmana els nens i les nenes d’Infantil hem seguit les consignes esbojarrades que ens ha proposat el Rei Carnestoltes, hem jugat al racó de les disfresses, hem ballat danses d’arreu del món i conegut altres tradicions, hem fet divertides desfilades, hem construït màscares i creat pentinats esbojarrats bufant pintura. Una setmana que ha culminat amb la festa final en què els grups d’Infantil i Primària han sortit a la pista a ballar i compartir un moment de gaudi.

Els contes de 6è.

Fa uns dies els alumnes i les alumnes de 6è van visitar les aules amb un objectiu: compartir amb tots els infants d’infantil un matí de contes d’allò més entretingut. Van llegir contes tradicionals, d’altres menys coneguts i van amenitzar la lectura amb material divers i escenificant algunes parts. Ens va encantar aquesta iniciativa i vam gaudir d’allò més de la seva companyia.

Els petits oients, amb ulls brillants d’expectació, s’han reunit al voltant dels seus companys més grans, absorbint cada paraula com si fos un encanteri. Els alumnes de 6è no només han mostrat habilitats lectores excepcionals, sinó també una bona paciència i empatia mentre explicaven les trames i personatges dels contes.

Aquesta activitat ha creat un ambient enriquidor i fomentant la cultura de compartir i aprendre a través de la paraula escrita. Les rialles, les preguntes emocionades i la sensació de comunitat han estat palpables durant tota la sessió de lectura. Aquesta iniciativa no només ha impulsat l’interès pels llibres, sinó que també ha establert vincles especials entre els alumnes de diferents edats. Moltes gràcies a tots i totes!